手语

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November 29, 2021

手语是一种由手势组成的独立语言,每一种手势都是由手结合面部表情、嘴巴和嘴唇的形状或运动以及身体的位置产生的。这些语言主要用于聋人和听障人士的文化中,以进行交流。没有听力障碍的人使用手语是次要的,但很常见:经常需要与手语使用者的听力障碍人士交流。关于手语的主要误解之一是认为它们以某种方式依赖或源自口头(声音和书面)语言,这些语言是由听者发明的,但事实并非如此。还,通常对于手语,采用字母的dactylation(实际上,它在手语中主要用于发音专有名称,地名,以及从口头语言中提取的特定术语),追踪手语或符号发音,听者使用在语法上与口头语言相同的手势来传达信息。事实上,手语几乎完全独立于口头语言,它们还在不断发展:新手势出现,旧手势消失——而且大多数情况下,这与口头语言的发展几乎没有关系。一个国家手语的数量与其口头语言的数量无关。即使在一个存在多种口头语言的国家,也可能只有一种通用的手语,在一些国家,甚至不止一种手语可能与一种口头语言共存。在无法通过语音传输信息或存在某些困难的许多情况下,使用手势代替语音通信可能更可取。但是,由于其原始性,此类手势系统不能称为成熟的手语。然而,在没有使用声音语言的可能性的情况下,一个人本能地开始为此使用手势。由于其原始性,不可能将此类手势系统称为成熟的手语。然而,在没有使用声音语言的可能性的情况下,一个人本能地开始为此使用手势。由于其原始性,不可能将此类手势系统称为成熟的手语。然而,在没有使用声音语言的可能性的情况下,一个人本能地开始为此使用手势。

出现史

自然而然,在那些存在能听人手语的社会中,少数聋人使用它们,创造性地丰富了它们。然而,这种功能发达且词汇丰富的变体被证明是短暂的,它们的使用并没有超出聋人的狭窄社交圈。能够保持功能丰富的语言并将其传递给新成员的大型聋人社区是发生在高密度城市环境中的晚期现象。也有例外:居住在巴西东北部小定居点的乌鲁布部落拥有极高的聋人人数——每七十五人;毫不奇怪,这里已经发展出一种发达的手语,聋人使用,但部落的所有成员都知道。在欧洲,随着近代人口在大片领土上的流动性增加,在整个国家的框架内,共同的、民族的语言开始形成。从某种意义上说,在手语的情况下发生了一个平行的过程。手语在整个国家领土上发展和传播的最重要推动力是 18 世纪末的出现。听力障碍儿童教育中心:在法国 - 在 Abbot Charles Michel de l'Epé 的领导下,在德国 - 在 Samuel Geynike 的领导下。聋教育工作者的主要任务是让孩子掌握相应语言的书面形式;在聋人民族社区发展起来的自然手语成为教学语言的基础,但在此基础上,他们开始人为地创造对法语(和德语)语言的手语解释。由于声音和手语的结构差异很大,词典不得不补充一些特殊的、所谓的方法论手势,这在自然手语中是不必要的(指定介词、语法性别等) .

阿姆斯伦

18 世纪中叶,聋人法语教师洛朗·克莱尔 (Laurent Clerc) 应美国一个城市的要求来到美国,创建了美国第一所聋人学校。 Laurent Clerk 本人是 Abbé de l'Epée 手语的追随者,影响了手语在美国的传播,这也解释了美国和法国手语的相似之处。 Laurent Clerk 的想法是由 Thomas Gallaudet——美国聋人教育的先驱——教授聋人的理论和实践所发展的。法国和德国聋人教育学校的成功导致了类似机构在其他国家的传播,要么只借用了聋人教育理念(就像在英国发生的那样),要么是整个方法论,包括手语本身。美国第一所此类学校于 1817 年在康涅狄格州的哈特福德成立;按照法国的方法工作。因此,美国手语 - 阿姆斯伦 (ASL) 与法语 (LSF) 更相似,与英国手语 (BSL) 几乎没有关系。 Gallaudet 教授聋哑人的方法仍在继续。 1973年,第一所聋人大学在华盛顿成立,以科学家加劳德特大学的名字命名,该大学培养来自不同国家的聋人学生。

俄罗斯的手语

1806 年在巴甫洛夫斯克开设了俄罗斯第一所超额法学学校;和在美国一样,她按照法国的方法工作。结果,俄罗斯手语与美国手语有关。1860 年在莫斯科开设了一所超额法学学校。它按照德国的方法运作。这两种方法之间斗争的回响在俄罗斯聋人教育学中仍然存在。在前苏联各共和国,俄罗斯手语通过为聋人设立学校和机构而集中传播。显然,这与前苏联境内单一手语盛行的现象有关。

一个手势

1951年,世界聋人联合会(WFH,World Federation of the Deaf)出现,第一届世界聋人大会的参与者决定在国际活动中标准化交流语言。需要这种“手势世界语”是因为社会工作者和聋人公众人物与喉科专家、听力学家、心理学家、教师、工程师和其他专家。由苏联代表参加的专家组代表WFH局,根据不同国家聋人讲话手势的共性(选择或固定了欧洲不同国家的类似手势),通过了一个四分之一个世纪开发了一种通用的国际手语。1973 年,世界聋人联合会出版了《简体手语词典》。 1975 年在华盛顿召开的第七届世界聋人大会上,国际手语 (IS) 获得通过和批准(连同英语和法语,世界聋人联合会的官方语言)——一种国际手语系统。聋人促进与其他国家的聋人交流,以及在国际活动、世界聋人联合会、奥运会和残奥会中的交流。IS)是聋人用来促进与其他国家的聋人交流的国际标志系统,以及在国际活动、世界聋人联合会、奥运会和残奥会的活动中使用的国际标志系统。IS)是聋人用来促进与其他国家的聋人交流的国际标志系统,以及在国际活动、世界聋人联合会、奥运会和残奥会的活动中使用的国际标志系统。

手语语言学

一般特征

从语言上讲,手语与任何有声语言一样丰富而复杂,尽管人们普遍认为 [谁?] 将它们视为“假”语言。专业语言学家进行了研究,在此期间发现手语具有将其表征为成熟语言的所有组成部分。手势是有条件的示意图,有时它们是即时发明的,它们不一定与指定的词有视觉联系(也就是说,就像普通语言一样,它们是新拟态的)。此外,它们不是共同语言的视觉解释;他们有自己的语法,可以用来讨论各种各样的话题:从简单和具体到崇高或抽象。手语的词与普通语言的词一样,由基本的、无意义的成分——hirem(普通语言中的类比——音素)。一个手势可以由 5 个元素组合成首字母缩略词 HOLME。大多数手语的特点是频繁使用量词、高度屈折,以及强调句子实际分工的句法。手语的独特属性源于手势根据同时传输的许多参数获得不同含义的能力,这与传统语言相反,在传统语言中,所有这一切几乎总是顺序发生。手语的独特属性源于手势根据同时传输的许多参数获得不同含义的能力,这与传统语言相反,在传统语言中,所有这一切几乎总是按顺序发生。手语的独特属性源于手势根据同时传输的许多参数获得不同含义的能力,这与传统语言相反,在传统语言中,所有这一切几乎总是按顺序发生。

学习经历

直到 20 世纪上半叶,“真正的”手语的语法结构仍然完全没有描述。对手语语言学研究的兴趣出现在 1960 年代的美国。其首批研究人员之一是威廉斯托基教授,他在该领域的开创性工作是他于 1960 年出版的著作《手语的结构》。从那时起,来自不同国家的听力和聋人科学家-语言学家证明了手语作为一种语言系统的一致性,它具有不同于有声语言的形态和句法特征。这项工作发表后,研究人员开始对聋人手语表现出理论和实践兴趣,特别是在过去十年中,随着“政治正确”思想的传播和使残疾人充分融入社会的大规模努力而加剧。威廉·斯托基 (William Stokee) 在 1960 年出版的《手语的结构》一书中首次描述了手语的形态。根据斯托基的说法,这种语言的每个手势(功能上接近语素 - 声音语言的最小重要单位)由hirem(来自希腊语 χείρ - 手)组成,分为三类 - 选项卡指示手势执行的位置,虚假信息- 关于手的配置,和白鱼 - 关于运动的性质。 Hirem 在功能上等同于音素,但与在词素中以线性顺序排列的音素不同,词素手势同时包含三个类中每一个的一个hirema。雇佣的总数与有声语言的音素数量相当——在 ASL(美国手语)中有 12 个标签,19 个 dez 和 24 个 siga,在瑞典手语中,分别为 18、22 和 24,在法国南部聋人的语言 - 16、17 和 20 等。Stokee 开发了一个系统,用于将 ASL 的手势记录为 taba、desa 和 siga - TDs 的序列。更复杂的手势是可能的:TDDs(两次未命中,涉及两只手)、TDss(两条白鱼,执行两个动作)等。对俄罗斯手语进行了类似的研究。聋人自己的手语第一次被赋予了自己的名字:美国聋人的母语叫做Amslen(美国手语的缩写,“美国手语”),规范英语的符号形式通常称为 siglish(来自 SIGNed EngLISH 或 Manually Coded English)。很快,美国、西欧和世界其他地区的许多科学中心开始研究手语的结构。根据斯托基的说法,阿姆斯伦被证明是“一种异国语言,在某些方面与亲巴布亚语的母语为美国英语的人相距甚远”。

手语的特点

具体性

概括是词的特征,而具体是手势的特征。手势中缺乏广泛的概括,仅限于描述对象的属性和动作的性质,从以下事实中可以明显看出,例如,没有单一的手势可以传达诸如 big (big房子,大狗,大薪水,大人物。)and walk,表示运动,运动,出发,进攻(人在走,士兵在走,春天来了,火车来了,冰来了,信来了,钱来了)。这类词通过不同的手势表现出来,具体而准确地传达了一种符号、动作等。与命名对象(主格功能)的词不同,手势是描绘。如果一个词的元素(声音和字母)不依赖于物体的物质特征,那么手的运动就传达了一个物体或动作的标志——因此,手势总是象征性的。例如,当做一个手势时,房子的手似乎在画屋顶,一本书在翻页,为了爱——它们被应用到心脏,成为朋友——它们形成了握手。由于任何事物的名称与其性质无关,我们无法解释非派生词是如何产生的,说明为什么桌子被称为桌子,一天 - 一天,面包 - 面包。但在绝大多数情况下,手势的起源可以很容易地追查到。即使在最晦涩的手势词源中,人们也可以找到起源,恢复其原始图画,尽管通常随着时间的推移它会被擦除,变得示意性,更传统。由于任何事物的名称与其性质无关,我们无法解释非派生词是如何产生的,说明为什么桌子被称为桌子,一天 - 一天,面包 - 面包。但在绝大多数情况下,手势的起源可以很容易地追查到。即使在最晦涩的手势词源中,人们也可以找到起源,恢复其原始图画,尽管通常随着时间的推移它会被擦除,变得示意性,更传统。由于任何事物的名称与其性质无关,我们无法解释非派生词是如何产生的,说明为什么桌子被称为桌子,一天 - 一天,面包 - 面包。但在绝大多数情况下,手势的起源可以很容易地追查到。即使在最晦涩的手势词源中,人们也可以找到起源,恢复其原始图画,尽管通常随着时间的推移它会被擦除,变得示意性,更传统。变得示意性,更传统。变得示意性,更传统。

意象

手势的比喻性使其更容易记忆,感知简单,这使得聋人通常可以理解手势交流。例如,如果我们根本不熟悉芬兰语,那么 minä、pelätä、kauas(我是,害怕,很远)这些词就没有任何意义,很难记住。但是表示这些词的手势是可以理解的并且很快就学会了。

融合与分裂

除了具体和形象之外,手语还具有其他特殊特征。因此,言语手势在不同词所表示的概念的传递中具有融合、融合的性质,但属于现象、动作、对象的总范畴。例如,火、篝火或戏剧、表演的概念,最初代表是没有区别的,就像演员、工具和动作过程(木匠、刨子、刨子)、动作及其结果、动作的产物(画,图片;牛奶,牛奶)等。为了区分相似、相近或同义的概念,引入了附加特征的名称(图片绘制+框架),并阐明了该词。

无定形

手势模拟语音之间的本质区别在于它的无定形。言语手势包含一个概念,但不表达数、性、格的形式,也不表达语气、时间和类型。面部表情的不合文法在不懂文字的聋人的手势模仿中表现得最为明显。在这个主要的符号系统中,从数量非常有限的手势中,它们的简单组合是通过一定顺序的凝集(“粘合”)形成的:演员,对象 - 动作(我 - 工作),动作 - 否定(想要 - 不),对象 - 质量,状态(孩子 - 生病,艰难)等。 在这样一个“自然的面部表情”中,口头信息:“我今天没有上班,因为孩子病得很重”可以通过以下一组手势来表达:“我 - 工作 - 今天 - 是 - 不 - 为什么 - 孩子 - 生病 - 努力。”以某种方式,通过引入额外的手势,时间、数字的类别被转移,例如:“很快我将得到假期。我-假期-很快-我将得到它-我会”或“我有朋友. 我 - 我有 - 一个朋友 - 很多。

语法的空间性和同时性

手语结构与有声语言的主要区别在于其结构允许并行传输多个信息流(语言的同步结构)。因此,例如,“一个巨大的物体在桥上移动”的内容可以使用单个手势来传达,而音频语言则按顺序运行(即信息按顺序传输,一个又一个消息)。手语中的表达,连同手势部分,还包含非手动(凝视、面部表情、头部和身体动作的使用)。这些手段的作用类似于有声语言的语调,也用于表达指示(指向某些对象)、否定、实际划分、不同类型的问题、关联句子的各种句法成分等。与音频相反,手势文本是非线性的。通常,语法信息与词汇信息同时传输;执行过程中的手势经历了一种或另一种调制(手匀速、间歇或加速移动,在垂直或水平平面上,改变方向,用两只手执行相同的手势等)。在手语的句法中,空间的三维性主要用于定位:做手势的人将情境中的参与者“放置”在空间中的某些点,然后根据情况可预测地修改谓词的发音位置。主体和客体的定位。执行过程中的手势经历了一种或另一种调制(手匀速、间歇或加速移动,在垂直或水平平面上,改变方向,用两只手执行相同的手势等)。在手语的句法中,空间的三维性主要用于定位:做手势的人将情境中的参与者“放置”在空间中的某些点,然后根据情况可预测地修改谓词的发音位置。主体和客体的定位。执行过程中的手势经历了一种或另一种调制(手匀速、间歇或加速移动,在垂直或水平平面上,改变方向,用两只手执行相同的手势等)。在手语的句法中,空间的三维性主要用于定位:做手势的人将情境中的参与者“放置”在空间的某些点,然后根据情况可预测地修改谓词的发音位置。主体和客体的定位。手势将参与者“放置”在空间中的某些点的情境中,然后根据主语和宾语的定位,可以预见地修改谓词的发音位置。手势将参与者“放置”在空间中的某些点的情境中,然后根据主语和宾语的定位,可以预见地修改谓词的发音位置。

分类

手语可以根据不同的参数进行分类。根据使用人群的主要队伍,可分为听觉语言和聋人语言;从功能的角度来看 - 辅助语言和主要语言。根据有声语言的自主程度,形成多维尺度;一方面,有些语言的结构与有声语言没有任何联系,另一方面——那些完全基于某种有声语言的语言,本质上,就像印刷文本一样,只是对声音语言。在交流能力方面,手语可以根据其对声音语言的充分程度进行分类:有些类似于最简单的皮钦语,用于非常有限的主题的基本交流(例如,远距离索具者交流的专业“语言”,词汇归结为八哥(“下,下”)和维拉(“上,抬”)等几十个手势,其他的丝毫不逊色到自然的声音语言。后一种类型包括聋人的手语:他们的交流能力仅受各自社会发展​​水平的限制,目前在发达国家,它们广泛用于中等教育和有时高等教育系统(例如,在华盛顿的加劳德特大学;在新西伯利亚国立技术大学),在媒体(在电视上),以及近年来,它们已成功地用于在国家和国际手语交流会议上讨论复杂的语言问题。听者的手语几乎都是辅助性的,与有声语言一起使用。它们被极其肤浅地描述,尽管在最近的许多社会中,它们得到了很好的发展,并用于仪式沉默、远距离交流时、狩猎时需要观察沉默以及类似情况。他们对有声语言的自主程度和表达可能性的范围在很大程度上取决于他们在各自民族文化中的位置。可能最先进的手语是澳大利亚原住民的手语。在这里,经历了数月的入会仪式的年轻人被视为仪式上的死者,被迫用手势交流;在整个哀悼期间,寡妇通常也无法使用声音语言,长达一年或更长时间;在其他方便的情况下使用相同的语言。所有这一切意味着澳大利亚手语允许相当普遍的交流。它们对有声语言的依赖程度尚不清楚:一方面,众所周知,它们被用于互不通晓对方语言的不同部落的代表之间的交流,另一方面,有明确的迹象表明声音和手语词汇之间的联系。例如,在瓦尔皮里语中,wanta 的意思是“太阳”,wanwananta 的意思是一种蚂蚁;在这个部落的手语中,表示这种蚂蚁的手势是通过重复“太阳”这个手势形成的。不知道对方语言的人,另一方面,有明显的迹象表明声音和手语词汇之间的联系。例如,在瓦尔皮里语中,wanta 的意思是“太阳”,wanwananta 的意思是一种蚂蚁;在这个部落的手语中,表示这种蚂蚁的手势是通过重复“太阳”这个手势形成的。不知道对方语言的人,另一方面,有明显的迹象表明声音和手语词汇之间的联系。例如,在瓦尔皮里语中,wanta 的意思是“太阳”,wanwananta 的意思是一种蚂蚁;在这个部落的手语中,表示这种蚂蚁的手势是通过重复“太阳”这个手势形成的。

词源

事实上,手语几乎完全独立于有声语言,各行其是。手语不仅在地域上不同:具有相同声音语言的国家可能有两种不同的手语;反之,在有多种有声语言的地区,可能存在一种共同的手语。例如,美国手语 - Amslen (ASL) 与法语 (LSF) 更相似,与英国手语 (BSL) 几乎没有任何关系,尽管它们共享相同的声音语言 - 英语......欧洲也存在类似的情况:尽管德国和奥地利(German)有共同的声音语言,但奥地利手语(German Österreichische Gebärdensprache,ÖGS)和德国手语(German Deutsche Gebärdensprache,DGS)是两种不相关的语言(此外,在相对较小的德国有几种 DGS 方言)。南非有 11 种不同的官方语言,只有一种手语。

类型学

语言的语言类型学最常与单词的结构、其构词的各种形态类别相关联。然而,手语之间的主要区别是词序的不同。手语由于缺少介词、后缀等,要求有更严格的句子结构,以免引起误解。例如,ÖGS 是主语-宾语-动词类型,而 ASL 是主语-动词-宾语。与手语国家的音频对应方的交流可能并不总是缺失。 Brentari 将手语归类为一个以单音节和多态为特征的整体。这意味着可以使用一个符号音节来表达多个语素,例如动词“speak”可以包含有关谁对谁说某事的信息。它对手语至关重要,所以在它上面的交流速度可以与相应的有声语言的速度相媲美。尽管显示一个手势比说出一个词需要更多时间,但在同一个句子中,它们的速度大致相同。

手语和追踪语音

手语在现代社会中的地位

传播

听障人士的国家机构

听力障碍者与听力障碍者拥有几乎相同的社交机会:在州一级,有许多学校、幼儿园,但较少——专门教授听力障碍者的机构——在这些地方几乎可以进行交流和学习完全在LY。听力障碍者的权利和 HL 的地位受到各种国家和地区组织的保护。对于聋人,组织了兴趣小组,让听力受损的人一起做他们的爱好:唱歌、踢足球、看带字幕的电影。有很多课程,通常是免费的,适合想要学习 DL 的人:最近失去听力的人、聋孩子的父母等。但是,目前大部分电视频道已经切换到字幕和抓取格式。正在做很多工作来帮助聋人学习音频语音:带有手语翻译的电视节目、特殊的手语词典。

听者之间的手语

在一些国家(如美国和加拿大),手语在没有听力问题的人群中很受欢迎。因此,2002 年对美国高校外语课程的招生情况进行的一项研究表明,到 1998 年,ASL 此类课程的受欢迎程度增加了四倍多,达到约 61,000 名学生。在世界范围内,手语的普及程度正在逐渐提高,但在俄罗斯,过去10年的情况并没有好转,与苏联时期相比,情况甚至更糟。

使用听者手势

人们也使用手势进行交流,并且没有听力障碍,因为手势是有声语言的一个组成部分,有些人甚至在打电话时也会做手势。因此,在许多无法通过语音传输信息或存在某些困难的情况下,使用手势代替语音通信可能更可取。但是,由于其原始性,不可能将此类符号系统称为成熟的手语。举一些类似的例子: 当需要保持沉默时:在剧院、音乐会、电影现场、考试、讲座、会议或会议中,以免干扰在打猎、探索、安排伏击的同时,与演讲者在一起,不要分散其他参与者的注意力;如果您需要在嘈杂的环境中进行交流:在金属冲压车间,在机房,在建筑工地,在羊群旁边,在屠宰场,在集市,在迪斯科舞厅,在体育场,在直升机、飞机的噪音中,在战场、炮弹爆炸声、大量扬声器、淹没语音、靠近瀑布、海上暴风雨等。 如果通讯器之间距离较远或存在音障:向机车司机、起重机操作员、滑行时的飞机驾驶员发出有条件的信号,用信号量字母从岸上或船到船传送信息,在表演期间向运动员、场上的足球运动员、猎人发送信息。由于对对话者的声音语言了解不足甚至完全无知:手势的图像和直观清晰度有助于交流。除了手语和声音语言之外,还可以使用其他交流方式进行交流。需要注意的是,有听力障碍的人倾向于使用手语进行交流。没有听力障碍的人使用手语是次要的。

现代文化中的手语

应该指出的是,总的来说,世界电影的历史始于无声电影,在那里声音并没有扮演特殊的角色,除了小文本插入外,大多数感知信息都是在面部表情和面部表情的帮助下进行的。演员的动作。在俄罗斯,有一家 Kovcheg 电影公司,该公司以俄罗斯手语制作和发行电影、音乐视频和其他视频产品。也有许多小说作品提出了听力障碍的话题: 沉默的孩子 (1986) 荷兰先生的作品 (1995) 聋人之国 (电影) (1998) 聋人飞行 (2004) 尘埃 (电影) ( 2005)舞者(2000)超越边界沉默(电影)(1996)两个(1965)他们在医院混在一起(2011)读嘴唇(Sur mes lèvres)(2001)Chapito秀(2012)部落(部落,电影) (2014) 声音的形状 (2016) Skam France (2018) The sound of metal (2019) 此外,大量有声歌曲被翻译成手语,让听障人士可以感受歌曲、节奏,词,和唱歌的意思。例如,这是用俄罗斯国歌 [1] 和 Fort Minor 乐队的歌曲完成的:“你去哪儿了”[2] 或克里斯蒂娜·阿奎莱拉:“美丽的”[3]。还有 Viktor Tsoi 的歌曲:“我们在等待改变”[4]。

动物的手语

手语研究的普及导致了其全新且完全出乎意料的应用。过去曾有过无数次教授猴子自然发音语言的实验,但都遇到了解剖学上的障碍;关于灵长类动物无法同化人类语言的结论似乎是不可动摇的。这一切在 1966 年发生了变化,当时 Allen 和 Beatrice Gardner 决定教 Washoe 黑猩猩基础 Amslen。后来,多次重复将黑猩猩(不太常见的大猩猩)教给阿姆斯伦的实验。事实证明,一些猴子不仅可以成功掌握多达数百个概念性手势,而且还发明了自己的符号(例如,Washo 发明了隐藏手势);非常人性化地对学到的概念进行分类(黑猩猩露西将她已知的四种柑橘类水果组合在“气味水果”类别中,她称西瓜为“饮料水果”;标志水果专用于水果,蔬菜属于食品类);甚至可以隐喻(Washoe 对部长无视她的要求给她喝水或让她离开笼子很生气,开始称他为肮脏的杰克,尽管事实上她只是从字面上知道这个肮脏的手势, “脏”)。猴子学会了手语后,只要有可能就会心甘情愿地使用它;在涉及不止一只动物的那些实验中,还注意到猴子之间的手势交流的事实。她只在字面意义上的“肮脏”时才知道这种肮脏的手势)。猴子学会了手语后,只要有可能就会心甘情愿地使用它;在涉及不止一只动物的那些实验中,还注意到猴子之间的手势交流的事实。她只在字面意义上的“肮脏”时才知道这种肮脏的手势)。猴子学会了手语后,只要有可能就会心甘情愿地使用它;在涉及不止一只动物的那些实验中,还注意到猴子之间的手势交流的事实。

聋人双语

超量法的发展促进了聋人社区的出现和发展,加强了他们的接触,从而促进了新兴和发展中的聋人自发性本土手语的传播和统一。另一方面,聋人教育机构对此类语言实行严重歧视。老师们对他们产生了顽固的偏见:人们认为这些语言是不完美的,应该被根除,因为它们的使用阻碍了“正常”语言的符号和声音表现形式的积极同化。这种尝试注定要失败,因为手语的特定结构非常适合模仿手势表达。结果,所有国家的受过教育的聋人都变成了双语:在非正式场合的随意交流中,他们使用他们的母语,在正式谈话、礼拜、讲座、教育过程等中,他们使用手势和指法相结合(指代的官方词和语素,没有类似物)聋人的母语),根据接近写作全国性文学语言的机会。

国家承认

应该注意的是,手语 (SL) 不是通用的。事实上,它在不同的当地社区自然产生,并随着时间的推移逐渐发生变化。手语由不同的手语系统组成,直接结合了聋人的语言和整个社会使用的手势。这种语言不断发生的变化导致翻译困难。由于手语缺乏清晰的体系,听者学习难度很大,导致手语翻译人员减少。学习和构建手语需要花费大量的精力和金钱。一些欧洲国家以及美国和加拿大在手语的发展方面已经做了很多工作:例如,关于手语在各州的地位。在欧盟聋人联盟网站上,手语的现有状态分为三种:宪法层面认可(冰岛、芬兰、奥地利、捷克共和国、斯洛伐克、西班牙),国家层面认可(英国、意大利) 、法国、希腊、德国、瑞典、挪威),完全不被承认(波兰、罗马尼亚、保加利亚)。在冰岛和新西兰,手语具有国家地位,而在葡萄牙则是官方地位。该领域的专家、手语翻译人员、手语教师和缺陷学家,正在努力改变这种语言的地位,在宪法层面采用,使其成为官方语言,如口语俄语,这将导致增加在支付手语翻译、手语学习和培训合格专家、电视强制性字幕等方面。手语状态的改变将使聋人能够与听力正常的同龄人平等地学习和工作。俄罗斯手语的现状如下: 手语翻译服务已被列入联邦康复措施清单。自 2013 年 1 月 1 日起,俄罗斯手语的地位已被确认为官方国家语言。在第 181 号联邦法“关于俄罗斯联邦残疾人的社会保护”中,第 14 条提到俄罗斯手语被确认为存在听力和(或)言语障碍的交流语言,包括在口头使用领域全俄聋人协会主席 Valery Nikitich Rukhledev 引用了与手语的学习和使用有关的几个问题:学习俄语手语没有单一的既定方法。手语翻译人员的培训是按照一个古老的、历史悠久的程序进行的,而一些手势早已不再使用,其含义或形式发生了变化,因此聋人和手语翻译人员之间的互动存在轻微困难- 翻译人员无法理解聋哑消费者在告诉他们什么。服务。这在俄罗斯联邦的不同地区都有发现。例如,罗斯托夫地区的手势与莫斯科地区略有不同。缺乏足够数量的翻译人员,严重阻碍了手语翻译服务系统的发展。到1990年,聋人工会系统有5500名翻译人员,其中1000人在我组织系统工作。目前,由于联邦目标计划“残疾人社会支持”,我们设法将翻译人员保持在 800 人的水平。但翻译人员的短缺仍维持在5000人左右的水平。目前 [什么时候?] 在俄罗斯联邦,手语翻译员在圣彼得堡和新西伯利亚的俄罗斯联邦联邦卫生局听力问题地区间康复中心接受国家文凭培训,并颁发国家文凭国立技术大学。像俄罗斯这样只有两个培训基地的国家,手语翻译人员的短缺是不可能消除的,尤其是需要为遥远的地区培训专家。但翻译人员的短缺仍维持在5000人左右的水平。目前 [什么时候?] 在俄罗斯联邦,手语翻译员在圣彼得堡和新西伯利亚的俄罗斯联邦联邦卫生局听力问题地区间康复中心接受国家文凭培训,并颁发国家文凭国立技术大学。像俄罗斯这样只有两个培训基地的国家,手语翻译人员的短缺是不可能消除的,尤其是需要为遥远的地区培训专家。但翻译人员的短缺仍维持在5000人左右的水平。目前 [什么时候?] 在俄罗斯联邦,手语翻译员在圣彼得堡和新西伯利亚的俄罗斯联邦联邦卫生局听力问题地区间康复中心接受国家文凭培训,并颁发国家文凭国立技术大学。像俄罗斯这样只有两个培训基地的国家,手语翻译人员的短缺是不可能消除的,尤其是需要为遥远的地区培训专家。目前 [什么时候?] 在俄罗斯联邦,手语翻译员在圣彼得堡和新西伯利亚的俄罗斯联邦联邦卫生局听力问题地区间康复中心接受国家文凭培训,并颁发国家文凭国立技术大学。像俄罗斯这样只有两个培训基地的国家,手语翻译人员的短缺是不可能消除的,尤其是需要为遥远的地区培训专家。目前 [什么时候?] 在俄罗斯联邦,手语翻译员在圣彼得堡和新西伯利亚的俄罗斯联邦联邦卫生局听力问题地区间康复中心接受国家文凭培训,并颁发国家文凭国立技术大学。像俄罗斯这样只有两个培训基地的国家,手语翻译人员的短缺是不可能消除的,尤其是需要为遥远的地区培训专家。

手语录音系统

为了记录手语,手势被分解成几个部分(hirem),整个词被记录为一个整体,由这些部分组成。此外,这样的系统试图考虑语法——将手势链接成有意义的陈述的方式。在维基词典项目中,有大量为美国 PL 开发的类似符号编写的单词。记录手语的系统首先由语言学家负责。 W. Stokee 提出了第一个这样的系统 - 后来它被称为 Stokee 符号。目前,还有其他用于区分和记录手语的系统,其中 SignWriting 主要用于美国手语、Libras 用于西班牙手语、汉堡符号系统(HamNoSys)等。目前,更适合记录手势的系统是将它们记录在视频上(并且通常从几个不同的位置),并在特殊程序中进一步转录这些视频,例如 ELAN,您可以在其中叠加各种图层。因此,实现了一个复杂的记录和识别系统,足以用于手语。与此同时,手语录音系统并未得到广泛使用。他们习惯于学习手语,而聋人社区本身并不使用它们。对于计算机,已经开发了一种基于指纹的字体,其中每个字母都有自己的指纹。例如 ELAN,您可以在其中对视频应用不同的图层。因此,实现了一个复杂的记录和识别系统,足以用于手语。与此同时,手语录音系统并未得到广泛使用。他们习惯于学习手语,而聋人社区本身并不使用它们。对于计算机,已经开发了一种基于指纹的字体,其中每个字母都有自己的指纹。例如 ELAN,您可以在其中对视频应用不同的图层。因此,实现了一个复杂的记录和识别系统,足以用于手语。与此同时,手语录音系统并未得到广泛使用。他们习惯于学习手语,而聋人社区本身并不使用它们。对于计算机,已经开发了一种基于指纹的字体,其中每个字母都有自己的指纹。对于计算机,已经开发了一种基于指纹的字体,其中每个字母都有自己的指纹。对于计算机,已经开发了一种基于指纹的字体,其中每个字母都有自己的指纹。

也可以看看

欧洲聋人联盟 全俄聋人协会 国际聋人日

文学

Geilman I.F. 聋人的特殊交流方式。指趾学和面部表情,h. 1-4 [字典]。L., 1975-1979 Belikov V. I. 通信符号系统(评论)。- 在书中:符号学和信息学,卷。20. M., 1983 Zaitseva GL 研究聋人符号交流系统的方法。- 缺陷学,1987 年,第 1 期

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影视作品

“对一切都很有趣。《聋人世界》(英文C'est pas sorcier. The World of the Deaf)是1994年拍摄的科普电影。